APADRINAMENT LECTOR AL COR DE MARIA 

by Pere Compte | oct. 25, 2023 | General

El Cor de Maria Inicia l’activitat “Padrins lectors”. En aquesta activitat hi participen els alumnes d’I5 fins a 1r d’ESO. L’alumnat tenia ganes de reprendre aquesta activitat que els permet compartir estones de lectura i aprenentatge en el fascinant món dels llibres. 

L’apadrinament lector és una activitat cooperativa que es realitza en parelles formades per alumnes de l’escola. Per una banda, mentors que fan de padrins de lectura i alumnes tutelats d’infantil i primària que fan de fillols. El fet de ser padrí de lectura representa un compromís principal de vetllar per l’aprenentatge lector dels seus fillols.  

Aquesta activitat té com a objectiu millorar la lectura, compartir l’estona de lectura procurant motivar l’aprenentatge mutu, potenciar la cooperació entre cicles, crear contextos significatius d’aprenentatge i gaudir de l’estona de lectura compartida. 

TALLER DE VIH AL COR DE MARIA PER A L’ALUMNAT DE 3r ESO  

by Pere Compte | oct. 19, 2023 | General

L’alumnat de 3r d’ESO del Cor de Maria ha participat al taller de prevenció VIH realitzat per La Creu Roja Joventut. En aquest taller, la Sara i l’Anna, tècniques de l’àmbit de salut, han explicat als alumnes com prevenir aquesta malaltia, la seva transmissió, l’evolució d’aquesta i la medicació i el tractament que reben les persones que hi conviuen. La realització d’aquest taller els ha permès trencar amb estereotips que els han acompanyat durant anys, i els ha fet adonar que, de vegades, tenim idees equivocades. 

 LA TARDOR HA ARRIBAT A LA LLAR D’INFANTS DEL COL·LEGI COR DE MARIA 

by Pere Compte | oct. 10, 2023 | General

La Llar d’infants s’omple de colors: marrons, verds, taronges, vermells i grocs! La tardor és una estació molt inspiradora i ens aporta moltes possibilitats educatives per introduir-la dins de les aules i fer diverses propostes. La tardor ens impregna de cap a peus i des de la Llar del Cor de Maria l’estan vivint de ben a prop. 

A la Llar d’infants hi ha el racó de la tardor, on es recullen diferents propostes d’aprenentatge amb elements i materials per afavorir la curiositat, la creativitat i l’interès per experimentar i manipular. 

Una d’aquestes propostes són les safates d’experimentació que apropen els infants al seu entorn, amb elements com són les pinyes, fulles, castanyes, i altres objectes o fruits de la tardor. Treballar amb elements naturals sempre és molt enriquidor per al seu desenvolupament sensorial: experimenten amb les textures, les formes, la varietat dels colors i aprenen tant el vocabulari bàsic, com cançons i contes de la tardor. 

Una altra de les propostes que han treballat els infants del Cor de Maria ha estat l’observació directa d’un caragol viu. Han pogut experimentar amb la textura d’un caragol sobre la pell, han cantat cançons i han sorgit molts temes relacionats amb la pluja i la tardor. Han après com són els caragols, quan surten, de quin color són, com es mouen… Han pogut aprendre sobre la vida dels caragols i experimentar amb diversos sentits tot enriquint el descobriment i la comprensió. 

És tot un món de nous conceptes que els petits van interioritzant a través de diverses activitats i de manera significativa. 

LES CAPSES D’APRENENTATGE, UN NOU PROJECTE D’INNOVACIÓ PEDAGÒGICA AL COR DE MARIA 

by Pere Compte | oct. 3, 2023 | General

L’educació és un camp en constant evolució, i les escoles estan sempre a la recerca de noves maneres de fomentar l’aprenentatge en el seu alumnat.  Al Cor de Maria, han adoptat aquest curs, des del mes d’octubre i a tota l’etapa de primària, l’enfocament basat en les capses d’aprenentatge. Un projecte que busca captivar tant a estudiants com a docents.  

Les capses d’aprenentatge són una metodologia pedagògica activa que combina elements de l’aprenentatge basats en projectes amb la idea de la formació personalitzada. En lloc de seguir un currículum tradicional, busquen donar als estudiants l’oportunitat de triar projectes d’aprenentatge que siguin del seu interès. Aquests projectes es presenten en petit format, dins de capses temàtiques, que contenen recursos, eines i materials relacionats amb el tema seleccionat. D’aquesta forma busquen dotar d’autonomia els infants i que puguin donar resposta al repte que els planteja cada capsa en col·laboració amb els seus companys. 

Les capses d’aprenentatge promouen la investigació, l’experimentació, la construcció del coneixement i l’adquisició de diferents competències. 

Quins beneficis ofereix aquesta metodologia: 

– Aprenentatge personalitzat, ja que tal i com s’ha dit, aquesta metodologia permet triar els projectes que els interessin. 

– Foment de la creativitat. Els projectes permeten a l’alumnat explorar i expressar les seves idees de forma creativa. Això, a la vegada, promou l’habilitat de resoldre problemes de manera innovadora. 

– Aprenentatge col·laboratiu. Aquesta metodologia busca el treball en col·laboració i promou la comunicació i la interacció entre els membres de l’equip. Això ajuda a desenvolupar habilitats socials importants. 

– Autonomia i responsabilitat. Aquest tipus de treball busca donar a l’alumnat el control del seu propi aprenentatge i, per tant, fomentar la independència i la presa de decisions informades. 

– Adaptabilitat. A través d’aquest tipus de treball aprenen a adaptar-se a diferents situacions i a ser flexibles en el procés d’aprenentatge. 

Per  implementar aquesta metodologia el Cor de Maria ha realitzat un procés que ha implicat la col·laboració activa dels docents, que han treballat en equip per tal de desenvolupar una varietat de capses que abracen diferents àrees del coneixement i que estan relacionades amb els objectius del currículum.  

Els i les mestres presenten la capsa i guien l’alumnat en l’aprenentatge: resolen dubtes, els donen pistes, els corregeixen, els fan pensar en el que han fet, donen suport, animen que es facin preguntes, suggereixen reptes… D’aquesta manera posen l’alumnat en el centre del seu aprenentatge i afavoreixen la seva motivació. El fet que el professorat no marqui el camí a seguir, i sigui el propi nen o nena qui ho faci, provoca que el seu nivell d’implicació sigui molt més gran, la qual cosa incideix directament en el seu aprenentatge i hi dona més valor.