EL MUSEU DE LES PARAULES AL COR DE MARIA 

by Pere Compte | nov. 1, 2024 | General

Una de les activitats que duen a terme a l’aula els alumnes d’I5 del Cor de Maria és “El museu de les paraules”. Amb aquesta activitat pretenen motivar i fomentar l’aprenentatge de la lectoescriptura.  

Aquesta activitat agrada moltíssim als infants. Consisteix que cada nen i nena, amb unes lletres que tenen en una capsa (cadascú la seva), formi la paraula que ell o ella vulgui. 

Un cop confegida la seva paraula, acompanyats de la mestra, simulen que entren en un museu. Un cop dins el museu, cada infant exposa la seva paraula. Abans d’entrar, s’aprofita per recordar quines són les normes que hi ha en els museus com: entrar de manera ordenada, no cridar, respectar les obres, no tocar… 

Aquestes paraules les formen a partir d’un vocabulari i amb unes lletres prèviament treballades a classe i que al llarg del curs van augmentat fins que coneixen totes les lletres de l’abecedari. 

El projecte “Museu Virtual amb Intel·ligència Artificial” del Cor de Maria, finalista en els Premis Mentes AMI 2024 d’Atresmedia 

by Pere Compte | oct. 25, 2024 | General

El projecte “Museu Virtual amb Intel·ligència Artificial” ha estat seleccionat com a finalista en la categoria de Competència Digital dels Premis Mentes AMI 2024, organitzats per la Fundación Atresmedia. Aquests guardons pretenen reconèixer l’esforç d’educadors i alumnes en l’ús innovador de la tecnologia per desenvolupar noves competències en el context educatiu. 

Aquesta iniciativa, presentada per l’equip de professors compost per Imma Abad Nebot del Cor de Maria de Valls; Susana Alonso Ramos del CEIP Virgen de la Ribera en Paracuellos (Madrid); Cristina Blaya Góngora de l’Institut Premià de Mar (Barcelona) i Maria Teresa Mateo-Girona de la Universitat Complutense de Madrid, sorgeix d’un curs de formació en intel·ligència artificial (Escuela AIHUB de verano). Així, aquesta iniciativa utilitza metodologies innovadores per a crear un museu virtual col·laboratiu i promou les competències digitals i el pensament crític dels alumnes. El projecte destaca pel seu enfocament interdisciplinari, l’ús creatiu de la intel·ligència artificial i les accions que inclou el desenvolupament d’activitats, la creació de contingut digital i la reflexió sobre el seu impacte.  

Els Premis Mentes AMI, que es convoquen anualment, busquen destacar aquells projectes que promouen la alfabetització mediàtica i informacional en les aules, una habilitat essencial en el món digital actual. En la seva edició de 2024, es va posar un èmfasi especial en la categoria de Competència Digital, que engloba aquells projectes que incorporen l’ús d’eines tecnològiques avançades com la intel·ligència artificial, la realitat virtual i altres recursos digitals en els processos d’aprenentatge. 

Aquest divendres i dissabte, les professores responsables del projecte es van desplaçar a Madrid per assistir a una sèrie d’activitats organitzades per la Fundación Atresmedia. El divendres, van tenir l’oportunitat de visitar les instal·lacions d’Atresmedia, on van conèixer de prop el funcionament dels mitjans de comunicació i la importància de l’educació mediàtica en la societat actual. El dissabte, van participar en la gala d’entrega de premis, celebrada a Kinépolis, Ciudad de la Imagen, on es van presentar els projectes finalistes de tot l’Estat espanyol. 

El projecte “Museu Virtual amb Intel·ligència Artificial” neix amb l’objectiu d’aprofitar les noves tecnologies per crear un espai virtual d’aprenentatge que fomenti el pensament crític, la creativitat i la competència digital entre els alumnes de diferents nivells educatius. Aquest museu virtual, en constant evolució, permet als estudiants crear i exposar continguts de manera interactiva, a la vegada que fan ús de la intel·ligència artificial (IA) per millorar i enriquir les seves aportacions. 

El museu virtual és una plataforma digital on els alumnes poden explorar temàtiques diverses, com la història, l’art i la ciència, mitjançant l’ús de tecnologia IA. Els estudiants han après a utilitzar IA generativa per crear textos, avatars, presentacions i un xatbot. 

Un dels aspectes més innovadors del projecte ha estat l’ús d’IA per a l’adaptació de materials educatius a diferents nivells d’aprenentatge i idiomes. Per exemple, els alumnes han treballat en la traducció de textos al català, espanyol i anglès, i han après a ajustar les seves explicacions per a diferents públics, des de companys de primària fins a presentacions en fires científiques. 

El projecte també ha servit per treballar competències digitals clau com l’ús responsable de la tecnologia, la verificació de fonts d’informació i la comprensió dels limitis de la IA. Els alumnes han reflexionat sobre la precisió d’aquestes eines digitals, especialment pel que fa a aspectes com el gènere o els errors lingüístics, la qual cosa els ha ajudat a desenvolupar una visió crítica sobre l’ús d’aquestes tecnologies. 

El reconeixement com a finalista en la categoria de Competència Digital dels Premis Mentes AMI representa un èxit important per al Col·legi Cor de Maria i posa en valor l’esforç constant del seu equip docent per integrar tecnologies digitals innovadores en l’ensenyament. 

Imma Abad, responsable del projecte, explica que aquest tipus d’iniciatives són clau per preparar les noves generacions per als desafiaments del futur: “Amb el Museu Virtual amb IA, volem que els nostres alumnes no només aprenguin a utilitzar la tecnologia, sinó que la comprenguin i la utilitzin de manera crítica i creativa per solucionar problemes del món real”. La professora destaca també la importància d’acompanyar els alumnes en el seu aprenentatge de la IA: “És fonamental que el professorat guiï aquest procés, perquè és més eficaç que si els alumnes intenten aprendre-ho sols”. 

Els alumnes del Cor de Maria finalistes al concurs Ciència en Acción amb un projecte Steam sobre la Torre Galimany 

by Pere Compte | oct. 18, 2024 | General

Un grup d’alumnes de 3r d’ESO del Col·legi Cor de Maria de Valls, sota la direcció dels professors Imma Abad i Xavier Masip, han estat seleccionats com a finalistes en la modalitat Steam del concurs internacional Ciència en Acción gràcies al seu projecte titulat “El Hotel del Mañana: Sostenibilidad y Tecnología en ‘Les Punxes’”. Aquest projecte, basat en la restauració de la Torre Galimany, també coneguda com la Casa de les Punxes, combina la història, la sostenibilitat i la tecnologia d’avantguarda, i ha captat l’atenció dels jurats.  

La Torre Galimany, un edifici patrimonial que en el passat va ser una fàbrica d’insecticides de la família Galimany, es convertirà en un futur hotel i restaurant. Els alumnes han imaginat com podria ser aquest futur hotel, integrant tecnologies sostenibles i avançades.  

El projecte ha combinat l’ús de tècniques com la talladora làser i la impressió 3D per a la construcció de la maqueta, mostrant així la precisió i creativitat de les seves propostes arquitectòniques. A més de la maqueta física, els estudiants han incorporat sistemes automatitzats programats amb Arduino per controlar la il·luminació i la climatització, fent ús de plataformes com App Inventor per crear aplicacions interactives que gestionen els recursos com l’aigua i l’energia. També han explorat diferents eines d’intel·ligència artificial per generar material interactiu i visual, com tallers virtuals, amb l’objectiu d’educar els futurs hostes sobre el seu impacte ambiental. 

El projecte inclou idees com la conscienciació de l’eliminació de plàstics, un restaurant de quilòmetre zero i l’ús de bicicletes elèctriques per fomentar la mobilitat sostenible. Aquest treball ha estat desenvolupat sota el mètode STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques), permetent als alumnes aplicar de manera pràctica els seus coneixements i oferint solucions a problemes reals com l’eficiència energètica i la gestió de recursos. 

El concurs Ciència en Acció és un esdeveniment internacional que fomenta la divulgació científica i tecnològica entre els joves. Ser seleccionats com a finalistes representa un gran èxit per als alumnes del Cor de Maria, ja que podran defensar el seu projecte davant d’un jurat. 

La comunitat educativa de Valls i del Col·legi Cor de Maria celebra aquest èxit, destacant l’esforç dels estudiants, per integrar la història local, la ciència i la tecnologia en un projecte que busca inspirar un futur més sostenible.  

El Cor de Maria participarà al projecte Retotech 

by Pere Compte | oct. 18, 2024 | General

El col·legi Cor de Maria ha estat seleccionat per participar en el projecte Retotech. Aquest any serà el quart any que l’escola participa en aquesta iniciativa.  

Aquesta proposta pretén de potenciar la ciència, la tecnologia, l’enginyeria, les arts i les matemàtiques i s’emmarca dins el projecte STEAMcat que l’escola porta diversos anys potenciant de manera activa.  

Enguany, als alumnes de 4t d’ESO, els agradaria posar el granet de sorra per protegir el medi ambient, posant èmfasi en els aiguamolls i l’aigua com un element de vital importància per a la vida als ecosistemes terrestres. Així doncs, desenvoluparan una iniciativa en la qual utilitzaran una impressora 3d i crearan també aplicacions que serveixin per millorar el medi ambient. Amb aquest projecte l’alumnat treballarà noves idees tot desenvolupant la imaginació i la creativitat.  

El Cor de Maria a la V Jornada d’STEM a l’espai amb el projecte ARES III: Missió a Mart 

by Pere Compte | oct. 11, 2024 | General

La professora Imma Abad del Cor de Maria de Valls va participar com a ponent en la V Jornada d’STEM a l’espai, celebrada aquest dissabte 5 d’octubre al campus de la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) a Castelldefels. Aquesta jornada, dirigida al col·lectiu docent de Primària i Secundària (ESO, BAT i FP) de Catalunya, té com a objectiu principal promoure l’ús de l’espai com a context d’aprenentatge en les aules, proporcionant recursos i compartint experiències inspiradores. 

Durant l’esdeveniment, la professora va presentar el projecte ARES III: Missió a Mart, desenvolupat per un grup d’alumnes de 3r d’ESO durant el curs 2022-2023. Aquest projecte, que simula una missió al planeta Mart, combina diverses disciplines científiques amb un enfocament pràctic i tecnològic, i ha estat reconegut amb el primer premi de la categoria STEAM en el concurs internacional Ciencia en Acción 2023. 

ARES III: Missió a Mart, un projecte premiat 

El projecte ARES III: Missió a Mart va néixer com una iniciativa educativa destinada a apropar els alumnes al món de l’astronomia i l’exploració espacial, però ha anat molt més enllà d’una simple activitat escolar. Durant el curs 2022-2023, els estudiants de 3r d’ESO de l’escola Cor de Maria de Valls van treballar col·lectivament per desenvolupar una simulació detallada d’una missió a Mart, dissenyant solucions tecnològiques per afrontar els reptes que planteja la vida en el planeta vermell. 

Els estudiants van abordar problemes com la generació d’energia i aliments, la construcció d’hàbitats sostenibles i la gestió dels recursos limitats, combinant el pensament crític amb la creativitat i l’ús de tecnologies com la robòtica. Aquest treball col·laboratiu no només va captivar l’interès dels seus companys d’escola, sinó que també va rebre el reconeixement del jurat de Ciencia en Acción, un concurs internacional que premia iniciatives que divulguen la ciència entre joves. 

El primer premi en la categoria STEAM va ser atorgat a l’equip per la seva innovació, la seva capacitat per aplicar coneixements interdisciplinaris i l’impacte educatiu del projecte. Aquest guardó reconeix el treball excel·lent de l’alumnat. 

Una experiència enriquidora per a l’alumnat 

Durant la seva presentació a la V Jornada d’STEM, Imma Abad va explicar que el projecte ARES III ha permès als estudiants desenvolupar habilitats essencials com el treball en equip, la resolució de problemes i l’aprenentatge experimental. “La simulació d’una missió a Mart va ser una excusa per motivar-los a explorar disciplines STEM d’una manera pràctica i creativa. Han pogut veure com la ciència no només és una assignatura, sinó una eina que poden utilitzar per resoldre problemes reals”. 

El projecte es va desenvolupar en diferents fases, que van incloure des de la planificació de la missió fins a la simulació de l’aterratge a Mart i la realització d’experiments científics a “l’espai exterior.” Els alumnes van construir maquetes, dissenyar prototips i utilitzar programari per modelar les seves idees. L’èxit del projecte demostra que les STEM poden ser una font d’inspiració i motivació per als joves, especialment quan es relacionen amb temes tan apassionants com l’exploració espacial. 

“La nostra experiència amb ARES III ens ha demostrat que els joves tenen una capacitat increïble per entendre i aplicar coneixements científics si se’ls ofereixen oportunitats emocionants com aquesta.” 

Així doncs, l’escola Cor de Maria de Valls continua compromesa amb l’aposta per les ciències i la tecnologia com a eines per construir un futur millor i més sostenible.