by Administrador | març 18, 2016 | Cicle Superior
El passat divendres, dia 18, els alumnes de 5è de primària van visitar el castell templer de Miravet. Van poder veure i conèixer les diferents etapes per les que va passar el castell, des d’un primer assentament ibèric fins els templers.
La història i els costums dels templers van despertar molta curiositat als alumnes que s’escoltaven les explicacions amb molt d’interès.
També van estudiar el riu Ebre, les crescudes que ha tingut al llarg dels anys, la navegació, que ha permès que fos una ruta de les mercaderies i viatgers per desplaçar-se pels diferents pobles de les seves ribes.
Gaudiren molt de la sortida en tots els aspectes.
by Administrador | febr. 12, 2016 | Cicle Superior
Els alumnes de 6è de primària han assistit a la xerrada realitzada pels agents rurals per conèixer i aprofundir amb la fauna de l’alt Camp. L’activitat s’ha desenvolupat amb una projecció que ha permès als alumnes apropar-se a la fauna que tenim a la nostra comarca i poder fer preguntes de tot allò que sempre ens hauria agradat saber i que mai hem acabat preguntant. Amb uns agents rurals que dia rere dia trepitgen les nostres contrades i que en són uns autèntics coneixedors i que ens poden explicar múltiples experiències fruit del treball diari al territori. Volem donar les gràcies als agents rurals de l’Alt camp per la gran tasca divulgativa del nostre entorn.
by Administrador | febr. 6, 2016 | Cicle Superior
by Administrador | nov. 10, 2015 | Cicle Superior
VISITA AL MONESTIR DE SANTES CREUS
Seguint els passos de la historia, el passat dimarts, vam visitar el monestir de Santes Creus.
Després d’haver estudiat el món medieval a la classe, vam poder conèixer l’arquitectura i la vida del monestir. L’experiència ens va agradar perquè vam descobrir com construïen els arcs i les voltes, com marcaven les pedres, com vivien i també com estava organitzada la societat. Va ser divertit fer d’abat, de camperol, de rei, de reina…
La visita ens va permetre conèixer una part més de la nostra història.
